為貫徹落實市(shi)政(zheng)府會議(yi)精(jing)神，加快推(tui)進公司教育(yu)板(ban)塊項目工(gong)作，3月24日(ri)市(shi)教育局(ju)副局(ju)長逵應順、科長趙宏亮， 市(shi)發改委(wei)科長吳新(xin)征，公(gong)司(si)黨委(wei)書記朱鐵成、黨委(wei)委(wei)員、副總經(jing)理余戰領等一行8人赴南陽(yang)教育局(ju)考察學(xue)習南陽(yang)市(shi)完(wan)全學(xue)校建設的(de)成功做法和(he)先進(jin)經(jing)驗。南陽(yang)市(shi)教育局(ju)副局(ju)長湯建興，宛城區教育局(ju)長齊翀(chong)，第十(shi)完全學校(xiao)校(xiao)長趙慶峰等(deng)相關部門負責人陪(pei)同調研并(bing)參加座談。

座談會上湯局(ju)長(chang)(chang)首先代表南(nan)陽(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)對考(kao)察(cha)(cha)組(zu)一(yi)行的(de)(de)到來表示歡迎，并(bing)介(jie)紹(shao)了(le)南(nan)陽(yang)建(jian)設完(wan)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)歷史(shi)背景。第(di)十(shi)完(wan)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)趙慶峰介(jie)紹(shao)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)地(di)理位置、占地(di)面積、辦學(xue)(xue)(xue)規模(mo)(mo)(mo)、投(tou)資(zi)總額及全(quan)(quan)面招生(sheng)后(hou)取得的(de)(de)成績。校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)辦負責人(ren)介(jie)紹(shao)了(le)完(wan)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)建(jian)設情(qing)況、建(jian)設模(mo)(mo)(mo)式、資(zi)金來源(yuan)、融(rong)資(zi)渠道(dao)、建(jian)成后(hou)的(de)(de)管理模(mo)(mo)(mo)式等情(qing)況。市教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)逵局(ju)長(chang)(chang)介(jie)紹(shao)了(le)平(ping)頂山教(jiao)(jiao)育(yu)發展現狀，希望通(tong)過此次(ci)考(kao)察(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，加強與南(nan)陽(yang)的(de)(de)溝(gou)通(tong)交(jiao)流(liu)，共享發展經驗(yan)。公(gong)司黨委(wei)書記(ji)朱鐵(tie)成就(jiu)完(wan)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)建(jian)設模(mo)(mo)(mo)式、融(rong)資(zi)渠道(dao)等問題與南(nan)陽(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)相關人(ren)員進行了(le)深入的(de)(de)交(jiao)流(liu)。隨后(hou)考(kao)察(cha)(cha)組(zu)實地(di)參觀了(le)第(di)十(shi)完(wan)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、第(di)二完(wan)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，詳細了(le)解了(le)各校(xiao)(xiao)(xiao)基礎設施建(jian)設、環境布局(ju)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化等工(gong)作開展情(qing)況，兩所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)幼兒(er)部(bu)(bu)、小(xiao)學(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)、 初(chu)中(zhong)部、高中(zhong)部都各具特色(se)。

他山之(zhi)石可以攻玉，這次實(shi)地考(kao)察對(dui)于公(gong)(gong)司教(jiao)育板塊(kuai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)布局和戰略謀劃起到了積(ji)極的(de)(de)推(tui)動(dong)作(zuo)用(yong)，對(dui)未(wei)來公(gong)(gong)司教(jiao)育板塊(kuai)的(de)(de)發(fa)展(zhan)、定位(wei)，以及高標準的(de)(de)開(kai)展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，具有非常重要的(de)(de)意義(yi)。考(kao)察活(huo)動(dong)讓公(gong)(gong)司學(xue)(xue)到了先(xian)進(jin)的(de)(de)建設理念和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)(yan)，思(si)想上受到啟(qi)發(fa)，視野上得到開(kai)闊，下一步，公(gong)(gong)司將結合學(xue)(xue)習(xi)考(kao)察情況，進(jin)一步拓展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)思(si)路，把學(xue)(xue)習(xi)到的(de)(de)先(xian)進(jin)經(jing)驗(yan)(yan)和好的(de)(de)做法，結合公(gong)(gong)司實(shi)際應用(yong)到項目推(tui)進(jin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中。